terça-feira, 3 de setembro de 2013

RESPONSABILIDADE

 
 
O QUE É RESPONSABILIDADE?
 
 
                  Se pesquisarmos, veremos que as palavras "responsabilidade" e "responder" pertencem à família e possuem o seguinte significado: "capacidade, e quem sabe obrigação, de responder por algo; dever de se explicar pelo que se fez, disse ou omitiu".
 
                  Dessa maneira, devemos associar a idéia de responsabilidade a fazer o que se prometeu, cumprir uma promessa, ou ser consequente com a palavra dada.
 
                   Quem adquire uma responsabilidade, sempre tem que responder por algo diante de alguém, e responsável é aquele que está  capacitado a justificar os seus atos. Esta é a essência da responsabilidade.
 
                                                   LIBERDADE E RESPONSABILIDADE
 
 
                De fato, só podemos ser premiados ou punidos pelo que fazemos livremente. Ninguém premia seu filho porque ele cresceu, nem o castiga porque ele precisa de óculos; só se pode responder por aquilo que se faz livremente.
 
                 Por esse motivo, devemos desenvolver em nossos filhos o valor da responsabilidade sem atentar ao mesmo tempo ao crescimento de sua liberdade...e vice-versa. Resumindo: educar sua liberdade é educar sua responsabilidade é educar sua liberdade.
 
                  Se pretendêssemos desenvolver em nossos filhos o valor da responsabilidade sem atentar aomesmo tempo ao cresciemento de sua liberdade, o o colocarimos num caminho perigoso que os conduziria numa angustia terrível: deveriam responder pelo que não podem evitar. Se os educássemos carregando excessivamente nas tintas da liberdade, criariamos pessoas submetidas aos seus desejos e caprichos sem ater-se às consequências que seus atos acarretam para si mesmo e para os outros. Ambos os valores, liberdade e responsabilidade, devem ser entendidos como duas faces da mesma moeda: não é possível existir uma sem a outra.
 
                 Temos que responder pelo que fazemos e poderíamos não ter feito; ou melhor, pela porcentagem de liberdade que nos corresponde em tudo o que realizamos.
 
 
FRASES CÉLEBRES
 
 
TODO CARGO É UMA CARGA; SUPORTA A CARGA OU DEIXA O CARGO.
 
 
ANTES DE FAZER, PENSE; QUANDO TOMAR DECISÃO, FAÇO LOGO.(SALÚSTIO, HISTORIADOR ROMANO)
 
 
VOCÊ ASSUMIU ESTE PAPEL? TEM QUE REPRENTÁLO (SÊNECA, FOLÓSOFO LATINO)
 
 
 
 
 
                
               
 
 
 
 

 
 


terça-feira, 28 de maio de 2013

DICAS DE BRINCADEIRAS

AMARELINHA
 

AMARELINHA

Faixa etária
Acima de 4 anos
Local
Calçada, Praia, Quintal, Quadra de esportes, Praça
Estimular
Equilíbrio, Agilidade, Mira
Participantes
1+
Material
Giz e um marcador para cada participante

 

Como brincar

Desenhe o diagrama com o giz sobre a calçada ou asfalto. O traçado tradicional é um retângulo grande dividido em dez retângulos menores – as ‘casinhas’ – numerados de 1 a 10. Na parte superior do diagrama, faça uma meia-lua e escreva a palavra ‘Céu’.

Para jogar, fique atrás da linha do início do traçado – do lado oposto à palavra ‘Céu’ – e atire o marcador na casinha que não poderá ser pisada, começando pelo número 1. Atravesse o resto do circuito com pulos alternados nos dois pés e em um pé só. Ao chegar no ‘Céu’, faça o caminho de volta do circuito, pegue o marcador - sem pular na casa onde ele está – e volte para trás do traçado. Depois jogue o marcador na próxima casinha e assim sucessivamente. Se errar, será a vez do próximo jogador.  Vence quem completar todo diagrama primeiro.

Dica: para inovar, faça circuitos em formatos diferentes, como caracol ou retângulos maiores. Para as crianças mais novas, os circuitos podem ser menores e podem ser feitas exceções – como, por exemplo, permitir que elas pulem com os dois pés em todas as casas.

Esta brincadeira também se chama...

Academia, maré, pular macaco, macaca, avião

 
 
BAMBOLÊ

 
 
 

Faixa etáriaAcima de 6 anos
LocalQuintal, Praça, Parque, Calçada, Praia
EstimularRitmo, Coordenação motora, Equilíbrio, Condicionamento físico
Participantes1+
MaterialBambolê

Como brincar

Normalmente são as meninas que apreciam a forma tradicional da brincadeira. O bambolê é posicionado na altura da cintura e apenas com movimentos pélvicos são colocados para rodar.

O objetivo é conseguir manter o bambolê girando pelo maior tempo possível em volta da cintura. É preciso um pouco de treino até acertar o compasso. A partir daí, o desafio será girar mais de um bambolê na cintura. Os braços e o pescoço também são apoios comuns nessa brincadeira.

Dica: por se tratar de simples aros de plástico, os bambolês se adaptam muito bem a outras brincadeiras. Dá até para usá-los como substituto das cadeiras na
'dança das cadeiras' determinando que as crianças sentem dentro dos bambolês. Esta brincadeira também se chama...
Arco, aro
 
 
CHARADINHAS
 

 
 


Faixa etária

Acima de 5 anos

Local

Quintal, Praça, Parque, Dentro de casa, Salão de Festas

Estimular

Criatividade, Estratégia, Linguagem, Socialização

Participantes

8+
Como brincar
Nesta brincadeira é preciso ficar atento ao jogo de palavras presentes nas perguntas, pois, muitas vezes a resposta está ali mesmo. Com crianças mais jovens o ideal é que um adulto coordene o jogo. Ele fará perguntas para os outros participantes e, quem acertar, ganha um ponto.

As charadas mais comuns são as também chamadas ‘o que é, o que é’, alguns exemplos clássicos são: “O que é o que é que corre de pé é cai deitado? (as gotas de chuva)”; “o que é o que é que está no meio do coração? (a letra A)”, entre outras. No entanto essas adivinhações têm um prazo de validade. Normalmente quem responde às charadas não se esquece das respostas jamais. Por isso, um bom desafio é pedir para que os participantes criem suas próprias charadas e desafiem uns aos outros.
Esta brincadeira também se chama...
O que é, o que é?
 
DANÇA DA CADEIRA 
 
 
 


Faixa etária

Acima de 4 anos

Local

Quintal, Dentro de casa, Salão de Festas, Condomínio

Estimular

Agilidade, Atenção, Movimento, Estratégia, Ritmo

Participantes

5+

Material

Cadeiras
Como brincar
Disponha as cadeiras em círculo, sendo que o número de assentos seja menor do que o de participantes.

Coloque uma música para tocar. Enquanto a música toca, todos os jogadores dançam em volta das cadeiras. Quando a música parar, cada um deve tentar ocupar um lugar. A criança que não conseguir lugar sai do jogo levando consigo mais uma cadeira.

O vencedor será aquele que conseguir sentar na última cadeira.

Dica: bole variações que dificultem o jogo, como dispor as cadeiras em fila, sendo que cada uma ficará virada para um lado, ou peça para que as crianças dancem em circulo mais longe das cadeiras
Esta brincadeira também se chama...

Dança da cadeira
PASSA ANEL

 
 

PASSA ANEL
 


Faixa etária

Acima de 6 anos

Local

Quintal, Praça, Parque, Salão de Festas, Dentro de casa

Estimular

Imaginação, Criatividade, Atenção

Participantes

8+

Material

Um anel
Como brincar
Antes da brincadeira começar, um dos participantes é escolhido para passar o anel. O restante do grupo forma uma fila e todos ficam com as mãos unidas e entreabertas, como uma concha fechada. O participante também posiciona as mãos em formato de concha, mas com o anel dentro. Ele deve passar as mãos dele por dentro das mãos de cada participante. Em um determinado momento ele escolhe um dos jogadores e deixa o anel cair nas mãos dele sem que o resto do grupo perceba. Depois ele deve passar pelo menos mais uma vez pela fila inteira novamente, para que ninguém desconfie onde está o anel.

Depois disso ele escolherá outro participante que não esteja com o objeto e este deve adivinhar onde o anel está. Se acertar será a vez dele passar o anel. Se errar é eliminado do jogo.

A brincadeira pode ficar mais interessante se o passador tiver mais de um objeto na mão. Pode ser um anel, uma bola de gude e uma moeda, por exemplo. Neste caso é preciso escolher antes quem deverá tentar adivinhar. Cada objeto é passado de uma vez. O jogador escolhido terá então que adivinhar qual objeto está na mão de quem.

Esta brincadeira também se chama...
Anelzinho, jogo do anel
 
 
PULA CORDA

 

PULA CORDA
 


Faixa etária

Acima de 5 anos

Local

Calçada, Quintal, Parque, Condomínio, Praça

Estimular

Agilidade, Condicionamento físico, Cooperação, Memória, Sequência, Lateralidade, Socialização

Participantes

2+

Material

Uma corda
Como brincar
No jogo básico dois participantes seguram cada um uma ponta da corda, batendo-a em círculo e de forma ritmada enquanto o terceiro integrante pula, assim que ela tocar o chão. Para deixar o jogo mais divertido tanto o ritmo das batidas quanto os pulos podem variar. Quanto maior o número de jogadores e mais rápido o ritmo mais difícil fica, ainda mais se os pulos forem coreografados por cantigas como esta:

Um homem bateu em minha porta
E eu abri.
Senhoras e senhores, ponham a mão no chão (o jogador pula e rapidamente abaixa e toca o chão)
Senhora e senhores, pulem num pé só (o jogador pula com um só pé)
Senhoras e senhores, deem uma rodadinha (o jogador pula e roda)
E vá pro olho da rua!
(o jogador sai debaixo da corda)

Dica: para os mais experientes é possível usar duas cordas sendo que a que ficar na mão esquerda bate-se no sentido horário e a da mão direita no sentido anti-horário. Para crianças menores, a corda pode ser usada em jogos mais simples, como ‘Cobrinha’ (os batedores encostam a corda no chão e a movimentam rapidamente da direita para a esquerda, enquanto o pulador atravessa de um lado para o outro sem tocar a corda) ou ‘Reloginho’ (um batedor fica no centro, girando a corda, que ficará um pouco estendida no chão enquanto os puladores, que ficam em volta do batedor em círculo, saltam assim que a corda se aproxima para não serem atingidos).

Esta brincadeira também se chama...
Bater corda, cobrinha, reloginho

 
 TELEFONE SEM FIO

 


Faixa etária

Acima de 4 anos

Local

Dentro de casa, Praça, Salão de Festas, Quintal, Condomínio

Estimular

Atenção, Criatividade, Linguagem, Memória

Participantes

5+
Como brincar
Todos se sentam em um círculo ou em fila, um ao lado do outro, e a brincadeira começa com um dos jogadores elaborando uma frase e dizendo-a bem baixinho no ouvido do participante que estiver ao seu lado.

Este repete a frase, como a ouviu, para a próxima pessoa e assim sucessivamente até o último jogador, que deve dizer a frase em voz alta.

Raramente ela será a mesma dita pela primeira pessoa da roda, o que garante a diversão do jogo.


Dicas:
com crianças mais novas, em vez de frases diga apenas uma palavra por vez. A brincadeira também pode ajudar a fixar temas abordados em sala de aula se as frases repassadas forem relacionadas ao assunto.
 
TRAVA-LÍNGUA

 


Faixa etária

Acima de 5 anos

Local

Quintal, Praça, Dentro de casa, No carro, Salão de Festas

Estimular

Linguagem, Ritmo, Criatividade

Participantes

2+
Como brincar
Neste jogo de palavras enroladas, vence quem tem a língua solta. O objetivo é conseguir pronunciar de forma rápida, clara e sem tropeços, versos cheios de rimas e palavras nada fáceis de falar. Alguns exemplos de trava-línguas:

Ninho de Mafagafos
Um ninho de mafagafa
Com sete mafagafinhos
Quem desmafagaguifá
Os sete mafagafinhos
Bom desmafagaguifador será.

A aranha e o jarro
A aranha arranha a jarra
A jarra arranha a aranha
Nem a aranha arranha a jarra
Nem a jarra arranha a aranha.

Os versos variam de região para região. Dica: depois de enrolar bastante a língua com esses versos, aproveite para propor aos participantes que criem seus próprios trava-línguas.
 

FONTE: